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父母要注意給予孩子自尊和空間

在傳統(tǒng)的社會(huì)關(guān)系中，父母與子女界線很清楚，父母往往把自己擺在至高無(wú)上的位子，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出威嚴(yán)，但這種倫理關(guān)系已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。如今，父母與子女在思想觀念、行為方式等方面存在的差異越來(lái)越大，父母不理解子女，子女也不理解父母，相互間往往不能容忍、退讓，導(dǎo)致對(duì)抗和對(duì)立。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：賞識(shí)與挫折
只有肯定自己才能升華自己

自信是我們必須具備的心態(tài)之一。具有自信心的人，能戰(zhàn)勝生活中的攤折，能化平庸為神奇，化渺小為偉大，創(chuàng)造出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：自信心
父母做好5不要　孩子才能更好成長(zhǎng)

有些父母的殺手锏就是對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)：考試成績(jī)?nèi)?5分以上，獎(jiǎng)勵(lì)100元，90分以上買自行車，95分獎(jiǎng)勵(lì)手機(jī)一部；要是能在全班排名中進(jìn)入前三，獎(jiǎng)勵(lì)MP4 。雖有其他不同方式，但刺激效果是一致的。當(dāng)人生的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪，我們又從何談起獨(dú)立的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健全的人格呢？

標(biāo)簽：家庭教育，類別：父母之道
當(dāng)父母對(duì)孩子說(shuō)“去睡覺(jué)”

直到你長(zhǎng)到18歲的時(shí)候，你才能在一定程度上耳根清凈下來(lái)，不再聽(tīng)到那句耳熟能詳?shù)膽┣�，“現(xiàn)在總該睡覺(jué)去了吧。”首先，教育責(zé)任人認(rèn)為，睡眠不足對(duì)于健康不利；其次，你早上疲憊不堪地爬起來(lái)的樣子讓他們看著心煩；第三，雄野豬和母野豬晚上想避開(kāi)小野豬的窺探，這也不是不能理解。你也不想你的父母總是在你身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。盡管如此，仍然令你煩躁的是，你在14歲的成熟年紀(jì)還是不得不聽(tīng)著同一句徒勞的請(qǐng)求，就像個(gè)7歲大的小孩兒一樣。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：父母之道
如何擁有一個(gè)沒(méi)有喧擾的旅途

當(dāng)孩子們有良好表現(xiàn)時(shí)，立即給予表?yè)P(yáng)!尤其是在他們表現(xiàn)得有耐心和相處融洽時(shí)。適當(dāng)?shù)貛┛稍诼猛局型娴挠螒蛭锲罚瑥臅昀镔I些漂亮的畫片，孩子們可以在上面找到各種標(biāo)志、路牌、汽車、橋梁等等；小黑板和粉筆可以讓孩子們?cè)谏厦鎸憣懏嫯�；另外還可以帶上便攜式游戲機(jī)、帶耳機(jī)的錄音機(jī)等。有些孩子能夠在車上看書，那就帶上足夠的書，途中遇上堵車或停車查地圖時(shí)可用到。如果路途較遠(yuǎn)，別忘了帶些零還在汽車的小儲(chǔ)藏柜里放些堅(jiān)果，準(zhǔn)備從學(xué)校或幼兒園接孩子回家時(shí)食用。長(zhǎng)途旅行多安排幾次途中的休息，休息時(shí)間不用太長(zhǎng)，只是用來(lái)伸伸腿、呼吸一下新鮮空氣，看看風(fēng)景。如果是幾個(gè)小時(shí)的旅途，不要總是想著越快趕到目的地越好。你們或許可以順便到路旁的博物館或其他景點(diǎn)參觀一下。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：父母之道
不適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)易使孩子情緒不穩(wěn)定

我們都認(rèn)為應(yīng)該時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，這樣孩子會(huì)不斷進(jìn)步。但是事實(shí)上表?yè)P(yáng)得不恰當(dāng)，有時(shí)同樣會(huì)打擊孩子的積極性，挫傷孩子的自信心。我們用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一天，媽媽下班回來(lái)，她看到12歲的兒子把自己換下來(lái)的衣服、床單、襪子，都放到洗衣機(jī)里洗好、烘干，這會(huì)兒正在疊衣服。 “你真是個(gè)好孩子。”媽媽高興地抱住他親吻著，“媽媽并沒(méi)讓你干這些，你卻主動(dòng)做了，你真是好孩子，媽媽愛(ài)你。”

標(biāo)簽：家庭教育，類別：父母之道
給予孩子明確的前進(jìn)方向很重要

鼓勵(lì)也常常是簡(jiǎn)單的。給孩子一個(gè)笑靨，一個(gè)吻，一個(gè)擁抱，等等。然而有時(shí)候鼓勵(lì)同樣也是有害的。家長(zhǎng)在鼓勵(lì)或責(zé)備孩子時(shí)，經(jīng)常說(shuō)些：“你已是小學(xué)生了，好好地用功吧！”“振作起來(lái)加油干！”等等。孩子聽(tīng)了之后，也許多少能明白一些自己被責(zé)罵的理由、被獎(jiǎng)賞的原因，卻依然不懂得應(yīng)該做什么，怎樣做才好。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：父母之道
如何培養(yǎng)孩子在外的表現(xiàn)

在日常生活中，就要教導(dǎo)孩子明白什么是無(wú)禮的行為，并讓他及時(shí)面對(duì)自己的無(wú)理取鬧所帶來(lái)的-后果儺。如果在吃飯時(shí)他說(shuō)：“這個(gè)菜太難吃了”！你就要回答他：“你這是在污每我的手藝，這是沒(méi)禮貌的行為。下次你還這樣，罰你3分鐘不許說(shuō)話！”

標(biāo)簽：家庭教育，類別：父母之道
通過(guò)冷靜的態(tài)度制止寶寶的壞行為

父母通過(guò)保持冷靜的態(tài)度制止寶寶的壞行為，并且要確保孩子的行為不會(huì)進(jìn)一步升級(jí)，然后你和孩子再慢慢地私下解決。和孩子講明白為什么這樣是不對(duì)的，為什么會(huì)對(duì)別人造成傷害。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：不良習(xí)慣
管教也是愛(ài)的一種形式

限制可以從安全問(wèn)題上著手，比如過(guò)馬路時(shí)要孩子牽著你的手，在商店里不要隨便觸摸商品。這還可以擴(kuò)展到規(guī)定睡覺(jué)時(shí)間和其他家庭守則等等。沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)愿意一直作為規(guī)矩的強(qiáng)制執(zhí)行者，而避免這樣的最好辦法就是，制定規(guī)矩和一個(gè)日常的程序。如果希望孩子能每天早上自己疊被子，他們就會(huì)把這種行為作為他們的日常事務(wù)而接受。在這種情況下，強(qiáng)制通常是不必要的。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：父母之道

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