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如果孩子是左撇子
生活中我們看到，有人右手用得多，左手用得少，這叫右利手；有人左手用得多，右手用很少，這叫左利手；左右手用得差不多，叫做均利手。左利手俗稱“左撇子”。
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挫折教育就是針尖對(duì)麥芒
幸福是一種外在的狀態(tài)，更是一種內(nèi)在的品質(zhì)。人生不如意事常十之八九。在這樣一種生存狀態(tài)下依然保持一種內(nèi)在的幸福感覺(jué)，自然需要你在挫折面前練就一番刀槍不入的本領(lǐng)。
標(biāo)簽：挫折教育，類別：情商與品德
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讓寶寶從小自信的28個(gè)方法
作為父母，當(dāng)然希望自己的寶寶從小就很自信，但自信不是天生的。以下是打造自信寶寶的28個(gè)方法，你不妨試試。
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人腦潛能是如何被浪費(fèi)掉的
科學(xué)研究表明：一般來(lái)說(shuō)，人腦的潛能只發(fā)揮了不到10％，而90％以上的潛在能力被浪費(fèi)掉。這里就產(chǎn)生出一個(gè)重要的問(wèn)題，即人腦的潛在能力是如何被浪費(fèi)掉的呢?
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如何發(fā)展0－3歲嬰兒的音樂(lè)潛能？
音樂(lè)在發(fā)揮每個(gè)孩子與生俱來(lái)的潛力上扮演著獨(dú)一無(wú)二的角色，音樂(lè)在架構(gòu)一個(gè)孩子健康自信的成長(zhǎng)、和諧安全的環(huán)境極為重要。
標(biāo)簽：音樂(lè)潛能，類別：音樂(lè)才能
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如何對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合治療？
學(xué)習(xí)是大腦的一個(gè)重要機(jī)能，學(xué)習(xí)障礙（Learning Disabilities,LD）是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)某些機(jī)能的異常，導(dǎo)致在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、計(jì)算、推理等方面有障礙。目前，諸多的研究認(rèn)為，大腦神經(jīng)系統(tǒng)的感覺(jué)統(tǒng)合（Sensory Integration）障礙是產(chǎn)生LD的一個(gè)重要原因。
標(biāo)簽：障礙兒 - 學(xué)習(xí)障礙 - 感覺(jué)統(tǒng)合，類別：感覺(jué)統(tǒng)合
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游戲：認(rèn)識(shí)兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
有許多家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)差或不定、做作業(yè)拖拉、多動(dòng)、自控能力差、易緊張、膽小、內(nèi)向、愛(ài)哭、不合群、脾氣暴躁、吃飯?zhí)羰车痊F(xiàn)象而頭疼。過(guò)去，有的人將這些問(wèn)題診斷為多動(dòng)癥，給孩子吃藥、打針等，但效果甚微，還可能造成某些不良反應(yīng)。
標(biāo)簽：感覺(jué)統(tǒng)合 - 多動(dòng)癥，類別：感覺(jué)統(tǒng)合
標(biāo)簽大雜燴
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