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班級老師對學(xué)生偷竊行為的因應(yīng)與輔導(dǎo)
我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生偷竊行為的形成背景與動機(jī)實(shí)在是包羅萬象，而其中許多預(yù)防與輔導(dǎo)的工作，更需仰賴?yán)蠋熍c全班同學(xué)之間的合作無間，才得以施行。唯有如此，方能徹底維護(hù)班級的整體秩序與良好互動。
標(biāo)簽：偷竊行為，類別：班級教育
標(biāo)簽大雜燴
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