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“友荒”時(shí)代，還可以選擇誰(shuí)
女兒好交朋結(jié)友。不管是陌生的大人還是不認(rèn)識(shí)的小朋友，她都能很快跟別人搭上話，高高興興地玩在一堆。她不認(rèn)生，而且很大方，家里有什么好吃的，好玩的，她總是樂(lè)呵呵地要帶下樓給小朋友們吃，跟小朋友們一塊玩兒。
標(biāo)簽：同伴關(guān)系，類別：了解幼兒
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被小朋友打了還手，未必是最好的回應(yīng)方式
孩子們之間隨著年齡的發(fā)展，交往的關(guān)系、方式也會(huì)復(fù)雜，可能需要更深入的了解。另外會(huì)還手未必是好，可以尋找其他的回應(yīng)方式。
標(biāo)簽：同伴關(guān)系，類別：托幼相關(guān)
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孩子為什么不和同齡人玩
孩子不能與同齡伙伴玩耍的主要原因是他們?nèi)狈ι鐣?huì)性。因?yàn)樵谕嫠＿^(guò)程中一旦相互任性、互不寬容，他們就會(huì)發(fā)生沖突，不能繼續(xù)玩下去。而只能獨(dú)自進(jìn)行單杠、疊沙山等活動(dòng)，或是一個(gè)人看書，對(duì)待這種孩子必須明了他們的家長(zhǎng)過(guò)去是怎樣對(duì)待玩�；顒�(dòng)的。
標(biāo)簽：孩子 - 同伴關(guān)系，類別：智力開發(fā)
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孩子入園后為何多焦慮？
幼兒期是一個(gè)人身心健康的奠基時(shí)期，也恰恰是易受傷害的脆弱期，尤其對(duì)于剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子。分離焦慮和社會(huì)性焦慮則是幼兒身上普遍存在的兩種現(xiàn)象，這些消極的情緒表現(xiàn)極不利于幼兒心理的健康發(fā)展。
標(biāo)簽：分離焦慮 - 社會(huì)性焦慮 - 同伴關(guān)系，類別：性格偏差
標(biāo)簽大雜燴
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