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教會寶寶如何進(jìn)行自我保護(hù)

在美國北卡羅來納州，政府教育部門特別為兒童制作了一輯主題為“不要開門”的專題節(jié)目：一男性工作人員，喬裝成送貨員，帶著大堆禮物與五彩繽紛的氣球，到一些父母不在家、孩子“獨(dú)守空房”的家庭造訪(事先已得到父母的同意)。結(jié)果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好：對“送貨員”的百般誘惑，要么不予理睬，要么隔著門應(yīng)答。但是，另有半數(shù)的孩子，則讓父母們擔(dān)心不已：他們不但引“狼”入室，還以小主人公的姿態(tài)，帶“送貨員”逐個房間參觀。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類別：護(hù)理需知
教寶寶學(xué)會如何自我保護(hù)

在美國北卡羅來納州，政府教育部門特別為兒童制作了一輯主題為“不要開門”的專題節(jié)目：一男性工作人員，喬裝成送貨員，帶著大堆禮物與五彩繽紛的氣球，到一些父母不在家、孩子“獨(dú)守空房”的家庭造訪(事先已得到父母的同意)。

標(biāo)簽：保健 - 自我保護(hù)，類別：日常護(hù)理
千般呵護(hù)，不如自護(hù)

培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識和能力，不是一朝一夕的事，需要父母和老師持之以恒，使他們獲得一個更高層次、更大意義上的保護(hù)——自我保護(hù)。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類別：托幼相關(guān)
讓孩子對挨打說“不”

一天，碰到一位已上大學(xué)的同學(xué)，我說起心中那份矛盾。這位學(xué)教育專業(yè)的老同學(xué)告訴我，在美國的幼兒園里，如果一個孩子隨便打人，老師會告訴挨打的孩子：“你也去打他！”老師認(rèn)為，這是在教育孩子如何保護(hù)自己，向丑惡的東西宣戰(zhàn)。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類別：托幼相關(guān)
運(yùn)用"危險(xiǎn)后果"對幼兒進(jìn)行安全教育

作為成人，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。特別是家長，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進(jìn)一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類別：安全教育
幼兒安全教育:隨機(jī)教育,及時提醒

安全教育不僅要在集體活動中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類別：安全教育
幼兒安全教育:集中教育,正面引導(dǎo)

常常聽到家長抱怨："這孩子一點(diǎn)記性也沒有，不讓他爬高，會摔的，就是記不住，這不，摔了吧！"其實(shí)這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對他們僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識作為活動主題對幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類別：安全教育
讓孩子學(xué)會自我保護(hù)

如今的幼兒多是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個大人看這一個寶貝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕凍著，將孩子裹在層層愛的保護(hù)罩中。卻不知這種愛是溺愛，這種保護(hù)要么使幼兒更加膽小，不敢探索；要么更加好奇，從而盲目模仿。父母和老師保護(hù)孩子，不能保護(hù)一生一世，所以按現(xiàn)代教育觀念，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識世界，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識，提高他們的自我保護(hù)能力。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類別：安全教育
家園合作共同進(jìn)行幼兒安全教育

得到家長與幼兒園的密切配合，對幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。在北京市21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的一項(xiàng)調(diào)查中，我們了解到該園100%的家長都認(rèn)為對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力培養(yǎng)很有必要，也意識到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要性，但在實(shí)際生活中只有47%的家長在平時生活中經(jīng)常教授孩子這方面的知識技能。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類別：安全教育
利用各種活動加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)教育

豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子真正動起來，這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，更使他們增強(qiáng)了感性認(rèn)識和實(shí)際操作能力，同時還培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智、細(xì)心、友愛、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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