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淺論對(duì)弱智兒童的情緒教育
目前各方面?zhèn)涫苤匾暤腅Q開發(fā)與培育的研究?jī)?nèi)容，有相當(dāng)一部分是探討情緒教育的，當(dāng)然，受教育對(duì)象都是正常人。但其中許多活動(dòng)和做法對(duì)弱智兒童不無幫助，筆者認(rèn)為可以采用和借鑒。
標(biāo)簽：情緒障礙，類別：特殊兒童
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孩子為何尖叫？
如果孩子不分場(chǎng)合，稍微有點(diǎn)事兒就尖叫，家長(zhǎng)應(yīng)該盡早留意。尤其是孩子大聲喊叫往往伴隨著其他問題出現(xiàn)，比如，脾氣暴躁、有攻擊性行為、情緒障礙（恐懼、焦慮、強(qiáng)迫）等。
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聾兒心理與行為問題
在兒童成長(zhǎng)過程中，心理、智力、言語三者是緊密聯(lián)系、相互影響、共同發(fā)展的，單方面的遲滯都會(huì)影響其它方面的健康發(fā)展。心理方面的發(fā)展主要包括：注意的發(fā)展、記憶的發(fā)展、思維的發(fā)展、想象的發(fā)展和情緒的發(fā)展等。聾兒的心理發(fā)展與正常兒童沒有質(zhì)的差別，但是聾兒的心理健康發(fā)展比正常兒童更容易受到干擾和影響。因此，家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到聾兒心理健康發(fā)展的重要性。
標(biāo)簽大雜燴
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