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幼兒園里早準(zhǔn)備，進(jìn)了小學(xué)不后悔

所謂兒童“入學(xué)成熟水平”指的是從視知覺、聽知覺、運(yùn)動(dòng)能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備、神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展水平判斷孩子是否達(dá)到作為小學(xué)新生應(yīng)該達(dá)到的要求。

標(biāo)簽：入園準(zhǔn)備，類別：幼小銜接

幼兒需要自救教育

突如其來的危險(xiǎn)和災(zāi)難是生活中不可避免的，孩子們不知所措的行為也是造成悲劇的一個(gè)原因。那么，我們應(yīng)該如何使孩子面對(duì)突如其來的危險(xiǎn)，會(huì)進(jìn)行自我救護(hù)呢。

標(biāo)簽：自救 - 自我保護(hù)，類別：安全教育

蔬菜與水果不能相互取代

有些孩子不愛吃青菜，家長(zhǎng)就以水果代替。實(shí)際上青菜與水果各有特色不能相互取代。蔬菜中含有多種維生素、礦物質(zhì)、粗纖維，是人類不可缺少的。缺乏時(shí)大便干燥、食欲不振、消化不良、口炎、舌炎、貧血、牙齦出血等均會(huì)發(fā)生。蔬菜所含熱量較低，對(duì)肥胖兒更是不可缺少的食品。

標(biāo)簽：蔬菜 - 水果，類別：輔食

以兒童為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律

當(dāng)前在幼小銜接問題上還是要倡導(dǎo)多了解兒童，多從兒童的身心特點(diǎn)出發(fā)，少一點(diǎn)主觀設(shè)想、社會(huì)要求。優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的良好愿望是共同的�！鞍蚊纭被蛟S一時(shí)能“助長(zhǎng)”，但決不可能一生都“優(yōu)長(zhǎng)”�！案F人的孩子早當(dāng)家”是一種無(wú)奈，不能讓所有的孩子都早當(dāng)家。

標(biāo)簽：兒童為本，類別：幼小銜接

兒童每天吃幾個(gè)雞蛋合適？

雞蛋的營(yíng)養(yǎng)較豐富，兒童喜歡吃，價(jià)格也不貴，可以作為嬰幼兒的主要食品之一。但是吃得過多(有的父母每天給小兒吃5-6個(gè)雞蛋)也沒有必要，而且會(huì)帶來一些不良作用。

標(biāo)簽：蛋類 - 食品，類別：輔食

解決好六個(gè)斷層的連接問題

德國(guó)的哈克教授認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。他根據(jù)觀察和研究指出，處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童，通常存在著下列六個(gè)方面的斷層問題

標(biāo)簽：心理斷層　，類別：幼小銜接

兒童宜常吃食用菌

隨著食用菌的開發(fā)與利用，食用菌與人體健康的關(guān)系越來越受到人們的重視。 科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，兒童常吃食用菌類食物對(duì)健康極為有益。眾所周知，兒童的生長(zhǎng)發(fā)育離不開充足的營(yíng)養(yǎng)素。而食用菌，如蘑菇、木耳、金針菇、草菇等均含有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的物質(zhì)。

標(biāo)簽：食用菌 - 健康，類別：輔食

幼兒園與小學(xué)兩類機(jī)構(gòu)的差異

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的一大轉(zhuǎn)折，孩子從幼兒園做小朋友，變?yōu)樾�學(xué)的小學(xué)生，角色變了，要求變了，家長(zhǎng)的期望值也變了，孩子就會(huì)有諸多的不適應(yīng)。我們先從幼兒園與小學(xué)兩類教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行比較，看這種不適應(yīng)的存在。

標(biāo)簽：幼小銜接，類別：幼小銜接

方案教學(xué)--談?dòng)仔°暯?/a>

標(biāo)簽：幼小銜接，類別：幼小銜接

粗纖維食品有助于幼兒牙齒生長(zhǎng)

牙齒是人體口腔中的“粉碎機(jī)”，食物在口腔內(nèi)經(jīng)過牙齒的切割研磨后，在唾液的拌合下變成食糜吞咽人胃。孩子怎樣才能長(zhǎng)出一副潔白的牙齒呢?不少人都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)供應(yīng)足夠的營(yíng)養(yǎng)，尤其是充足的鈣質(zhì)，少吃糖。此話固然不錯(cuò)，然而卻忽略了重要的一條：常給孩子吃粗纖維食物。

標(biāo)簽：纖維 - 食品 - 牙齒，類別：輔食