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　　(一)發(fā)展的差異性
　　沒有兩個(gè)相同的大腦，也就沒有兩個(gè)一模一樣的孩子，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每一個(gè)孩子的潛能都有向不同方向發(fā)展的可能性。

　　形成差異的原因大致有：不同的遺傳基因、不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、營養(yǎng)、體質(zhì)、學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，父母素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會(huì)關(guān)系以及親子間獨(dú)特的相互作用模式等，都會(huì)影響孩子在個(gè)性、智力、體力等方面的發(fā)展及特點(diǎn)的形成。隨著兒童月齡的增加，個(gè)體相互間的差異會(huì)更明顯。

　　孩子有差別，但并無好壞之分。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，如有的孩子很細(xì)心和耐心。但膽子比較小。有的孩子敢于冒險(xiǎn)，探究嘗試新事物、新環(huán)境，獲取新的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)較多，但可能不夠細(xì)心和耐心。孩子的優(yōu)勢(shì)需要成人發(fā)現(xiàn)并加以支持和配合，令他們獲得愉快成功的體驗(yàn)，使孩子既能保持個(gè)人的風(fēng)格，發(fā)展個(gè)人的潛能優(yōu)勢(shì)，又能與環(huán)境保持一致。

　　(二)心理和生理發(fā)展的關(guān)聯(lián)
　　生理主要是身體、神經(jīng)系統(tǒng)和大腦，是心理行為發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，身體健康，生理機(jī)能完好無損，才能使兒童逐步建構(gòu)起完整的心理世界。反之，心理行為的發(fā)展，多通道的吸收外界信息，可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的發(fā)育，心情愉快也能促進(jìn)身體健康。

　　年齡越小，生理和心理之間的發(fā)展關(guān)系越密切。例如，身體運(yùn)動(dòng)，作為成人，是為鍛煉身體，而對(duì)于兒童，四肢是認(rèn)識(shí)事物的重要器官，運(yùn)動(dòng)是接觸外物、積累經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性既預(yù)示著神經(jīng)系統(tǒng)的健康狀態(tài)，又促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的發(fā)育。

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