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在配色游戲中培養(yǎng)孩子的審美能力
其實那是我在日常生活里，無形中給她培養(yǎng)的審美觀念。從她三、四歲剛懂事的時候開始，每次我要打扮她，都會順便告訴她為什么這次出門要穿裙子不穿長褲？為什么穿皮鞋不穿運動鞋？為什么頭上系淡藍色緞帶蝴蝶結(jié)而不系紫色的等等，讓她了解不同的場合要穿不同的衣服，以及配色要考慮色系等基本的穿著常識與基本的美學觀念。
標簽：情商培養(yǎng)，類別：情商專題
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5歲寶寶有哪些獨特的性格特點
5歲幼兒，在整個幼兒時期中，5歲是最讓人省心的年齡。子女到了5歲，父母都會松一口氣，有種苦盡甘來的成就感。和4歲時那種好奇、好勝的心理狀態(tài)相比而言，5歲的孩子進入了一個相對和諧穩(wěn)定的階段。
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寶寶情商教育怎樣進行（二）---進行情商教育的必要性
6歲以前的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響，一個兒童如果此時無法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲觀、具破壞性、孤獨、焦慮、有各種恐懼的幻想、對自己不滿意等，以后，面對人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機會。發(fā)揮潛力。
標簽：情商 - 情商培養(yǎng)，類別：情商專題
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寶寶情商教育怎樣進行（一）---傳統(tǒng)教育誤區(qū)
問問自己，我是“情商盲”嗎？情商（EQ)比智商（IQ)在更大程度上決定著一個人的愛情、婚姻、學習、工作、人際關(guān)系，以至整個事業(yè)成敗得失狀況。情商才是人生成就的真正主宰。
標簽：情商培養(yǎng) - 早期發(fā)育，類別：情商專題
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培養(yǎng)孩子的情商
情商”（EQ）全稱應該是“情緒智力商數(shù)”，情商則是它的簡稱，用以描述一個人對自己和對他人的情緒的認知和控制，被譽為除智商以外，人的另一個生命科學的參照元素。其主要內(nèi)容包括情緒控制能力、自我認知能力、自我激勵能力、認識他人能力和人際交往能力五個方面。
標簽：情商培養(yǎng) - 情商，類別：情商專題
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開發(fā)孩子情商（ＥＱ）從嬰兒做起
情商是指非智力因素，就是我們常說的心理素質(zhì)，它是一個人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個人性格孤僻、怪異，不易合作；自卑、脆弱，不能面對挫折；急躁、固執(zhí)、自負，情緒不穩(wěn)定，他智商再高也很難有成就。情商應從小培養(yǎng)。
標簽：情商培養(yǎng) - 情商，類別：情商專題
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怎樣培養(yǎng)孩子的情商？
情商是指非智力因素，就是我們常說的心理素質(zhì)，它是一個人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對挫折；急躁、固執(zhí)、自負，情緒不穩(wěn)定，他智商再高也很難有成就。情商應從小培養(yǎng)。
標簽：情商培養(yǎng) - 早期發(fā)育，類別：情商專題
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高情商地培養(yǎng)孩子
幫助孩子培養(yǎng)與伙伴們交往的合作能力，這是使他獲得自信的重要基礎(chǔ)。當孩子經(jīng)歷挫折失敗而心情沮喪時，應表示關(guān)懷與安慰，花一點時間同他討論原因，用鼓勵法使得他學會接受失敗和錯誤，獲得勇氣。
標簽：情商培養(yǎng) - 人格教育，類別：情商專題
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如何培養(yǎng)孩子的情商?
過去，我們習慣地認為智商高的人在生活中必然會取得更大的成就。最近，一些研究人員提出，預測某人人生的成就時，他的情商 (EQ) 也許比智商更加重要。
標簽：情商培養(yǎng) - 情商，類別：情商專題
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如何激發(fā)幼兒良好情感
心理學研究表明：3—6歲孩子的情具有較強的感染性和情境性，積極健康的情感產(chǎn)生輕松快速的環(huán)境中。創(chuàng)造一個一個輕松歡樂的心理環(huán)境將有助于培養(yǎng)幼兒良好情感，使幼兒更活潑，聰慧。
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