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培養(yǎng)幼兒自信心的幾種方法

自信心是現(xiàn)代人所必須具備的首要素質(zhì)，是未來(lái)社會(huì)所需人才必備的素質(zhì)，也是一個(gè)人走向成功的首要素質(zhì)。在我們周圍生活中，不難發(fā)現(xiàn)，自信心強(qiáng)的人，能抓住機(jī)遇，充滿自信心地去迎接挑戰(zhàn)，想方設(shè)法獲得成功，而自信心弱的人，往往是退卻順從，成為生活中的弱者。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心對(duì)他們一生都起著重要的作用。

標(biāo)簽：自信心 - 鼓勵(lì)，類別：自信心

立足課堂發(fā)言，促進(jìn)幼兒自信心的培養(yǎng)

庭環(huán)境對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)起著重要的作用。所以，我們首先讓家長(zhǎng)了解培養(yǎng)幼兒自信心的重要性，然后向家長(zhǎng)介紹課堂發(fā)言對(duì)促進(jìn)幼兒自信心的作用，并與家長(zhǎng)及時(shí)交流幼兒的課堂發(fā)言情況及家長(zhǎng)所需協(xié)助的工作。

標(biāo)簽：自信心 - 鼓勵(lì)，類別：自信心

大班幼兒自信心的培養(yǎng)與教育

幼兒期的自我意識(shí)處于從生理的自我向社會(huì)的自我過(guò)渡的時(shí)期。原來(lái)一切以生理需要為基礎(chǔ)，僅僅停留于對(duì)自己的軀體、衣著、家庭關(guān)系和自己所有物的自我意識(shí)，逐步擴(kuò)展與轉(zhuǎn)化為對(duì)自己的主張、力量、地位、責(zé)任、義務(wù)等的自我意識(shí)，即按社會(huì)要求為依據(jù)的自我意識(shí)。

標(biāo)簽：自信心 - 早期發(fā)育，類別：自信心

兒童自卑心理治療八法

這些學(xué)生之所以差，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上存在障礙，而學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生，往往是因其自身存在的自卑心理所致。矯正自卑心理，幫助其樹(shù)立自信心，是家長(zhǎng)幫助孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)障礙 - 自卑心理 - 自信心，類別：心理健康

談?wù)労⒆幼孕判?/a>

標(biāo)簽：自信心，類別：個(gè)性品質(zhì)

傻孩子最終讓人刮目相看

1800年，德國(guó)哈勒附近的一個(gè)叫洛赫的村莊，出生了一個(gè)被認(rèn)為是癡呆的嬰兒，他的名字叫威特。威特的父親卡爾.威特曾悲傷地嘆息：“我究竟有何罪孽，上帝給了我這樣一個(gè)傻孩子？“威特的母親也說(shuō)：“這樣的孩子教育他也不會(huì)有什么出息，只是白費(fèi)力氣。“鄰居們盡管在口頭上都勸慰他們要“想開(kāi)點(diǎn)“，但背地里也都認(rèn)為威特是個(gè)白癡。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 成功教育 - 自信心，類別：西方名人

卡爾·斐迪的教育

不久，牧師的第一個(gè)孩子呱呱落地，但很可惜地，不久就被上主接回去了�？�爾是他的第二個(gè)孩子。這位父親于是開(kāi)始按照自己的信念，細(xì)心地培育他的孩子。

標(biāo)簽：性格 - 自信心，類別：美洲卷

別給孩子設(shè)立太高期望

當(dāng)我們?cè)诤⒆由砩霞挠韬芨叩钠谕�，同時(shí)不斷地向他們指出不足之處時(shí)，我們實(shí)際上在使他們失去勇氣，降低他們的自信心水準(zhǔn)，而在將來(lái)的教育中，卻要不斷地試圖提高他們的自信心......

標(biāo)簽：期望 - 自信心，類別：中外對(duì)比

睡在父親溫暖的懷里

同樣是孩子，為什么有的一事無(wú)成，而有的成績(jī)顯著，關(guān)鍵之一在于父母的教育。那么作為他們?nèi)松�征途上的第一任“老師”，�?yīng)該如何去做呢？父母的愛(ài)是人世間最真摯的感情，它像一股巨大的暖流，足以融化孩子心中的堅(jiān)冰，使他們告別自卑，增強(qiáng)信心，立志成才。

標(biāo)簽：性格 - 自信心，類別：西方名人

給孩子自信就是助孩子成功

杰克出生在一個(gè)典型的美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭，不算窮，也不富，父母結(jié)婚16年后才有了這個(gè)獨(dú)生子。他父親是個(gè)工作狂，每天都早出晚歸，所以培養(yǎng)孩子的任務(wù)就落在了母親的身上。

標(biāo)簽：獨(dú)立 - 自信心，類別：西方名人