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家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正視孩子的缺點(diǎn)和不足

同事的孩子才兩歲不到，但她經(jīng)常抱怨，“這孩子一點(diǎn)都不懂事，缺點(diǎn)還這么多，我都不知道應(yīng)該怎么面對(duì)他�！钡沁@么小的孩子，有些毛病都不算什么的。平常，連我們這些大人都做不到十全十美，怎么能要求一個(gè)孩子能夠做到完美無(wú)缺呢？”孩子在每個(gè)年齡段都會(huì)暴露出一些缺點(diǎn)和不足，但是這都是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，是很階段性的、暫時(shí)性的。等到孩子經(jīng)過(guò)了這一階段以后，很多問(wèn)題就會(huì)自然地消失。

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家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子在商場(chǎng)里制造的混亂

孩子把你搞得狼狽不堪的時(shí)候往往是在公共場(chǎng)所�？梢韵胂�，一個(gè)作父親的在這種情況下會(huì)覺(jué)得更不舒服，因?yàn)樗慕套訜o(wú)方在眾人面前暴露無(wú)遺。比方說(shuō)，你想在商場(chǎng)里采購(gòu)食品。在你的想象中，孩子靜靜地跟在身后，不時(shí)地提醒你要買(mǎi)的東西。他可能還會(huì)幫你從貨架上拿下幾樣商品供你挑選，并默默地排著隊(duì)等你結(jié)帳。他從不咕噥著要買(mǎi)他在電視節(jié)目中看到的糖果。

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如何培養(yǎng)孩子的自制力

我們?cè)谙牍茏『⒆幼灾屏Φ耐瑫r(shí)，先要管住自己，不要因?yàn)樽约旱亩Σ蛔愣茐牧藢?duì)孩子的教育。為此，我們可以做到以下幾點(diǎn)：如果規(guī)矩制定得太多，孩子不僅會(huì)記不住，還可能會(huì)對(duì)過(guò)多的規(guī)矩產(chǎn)生厭煩。所以我們只能針對(duì)孩子經(jīng)常犯錯(cuò)的幾個(gè)方面來(lái)制定規(guī)則，或者對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)可能產(chǎn)生不良影響的幾個(gè)主要方面來(lái)進(jìn)行督促，才能收到意想的效果。

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讓孩子養(yǎng)成從點(diǎn)滴小事做起的習(xí)慣

一些父母總是覺(jué)得小孩子現(xiàn)在不懂事，在一些小事上不懂得孝敬長(zhǎng)輩無(wú)所謂，重要的是在大事上孝順就可以了。但是想想看，一個(gè)在平時(shí)小事上面都不孝順父母的孩子，在遇到重大的事情時(shí)，又怎么能讓他懂事？所以,讓孩子逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,從點(diǎn)滴小事做起。

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如何讓孩子自覺(jué)的愛(ài)護(hù)圖書(shū)

作為家長(zhǎng)如何讓孩子自覺(jué)的愛(ài)護(hù)圖書(shū)

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如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力

人們只想到怎樣保護(hù)他們的孩子，這是不夠的。應(yīng)該教他成人后怎樣保護(hù)自己，教他經(jīng)受得住命運(yùn)的打擊，教他不要把豪華和貧困放在眼里，教他必要時(shí)在冰島雪地里或者馬耳他島灼熱的巖石上也能生存�！▏�(guó)思想家盧梭。

標(biāo)簽：父母 - 孩子 - 培養(yǎng) - 生存 - 能力 - 行為品質(zhì)，類(lèi)別：心理品質(zhì)
專(zhuān)家提醒重視兒童氣質(zhì)測(cè)評(píng)

通過(guò)氣質(zhì)的測(cè)量評(píng)估，能正確地提供診斷、干預(yù)和治療方案，父母和教師能夠體諒和理解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、與人和環(huán)境相處上所遭遇的困難，積極地引導(dǎo)孩子，逐漸發(fā)展出一種最能適合他的氣質(zhì)特點(diǎn)的生活方式，提高兒童的生活質(zhì)量

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怎樣培養(yǎng)孩子健全的心理品質(zhì)

父母和其他教育者應(yīng)提高自身的素質(zhì)，在兒童面前發(fā)揮好的榜樣的作用，因?yàn)榘駱拥臐撘颇挠绊憣?duì)兒童個(gè)性和心理發(fā)展起著重要作用。健全的心理品質(zhì)要及早培養(yǎng)，因?yàn)閮和睦淼陌l(fā)展在出生以后的幾年中極為迅速，一個(gè)無(wú)知的嬰兒在三四年內(nèi)即可成為一個(gè)有自制能力的兒童。

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幼兒珠心算能促進(jìn)幼兒心理品質(zhì)的發(fā)展

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要方面。心理學(xué)研究又表明，幼兒的心理特點(diǎn)具有無(wú)意性，尤其是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。一般能引起幼兒興趣的方法都是符合其心理發(fā)展水平的。小小的算盤(pán)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是既陌生又新鮮，能引起他們的好奇心，而且珠心算具有游戲的直觀(guān)形象、動(dòng)手動(dòng)腦的特點(diǎn)。

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幼兒心理健康教育途徑和方法探索

從1996年以來(lái)，堅(jiān)持科研引路，向科研要質(zhì)量，在理論指導(dǎo)下實(shí)踐，邊實(shí)踐邊研究，不斷提高理性認(rèn)識(shí)，不斷深化實(shí)踐，使感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，又以理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。循環(huán)往復(fù)，逐步走出一條促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的道路�！�

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