寶寶生長(zhǎng)發(fā)育大揭秘

語(yǔ)言發(fā)育：三個(gè)月大的寶寶，已經(jīng)不像以前那樣愛(ài)哭了，他們可以主動(dòng)發(fā)出一些諸如：?jiǎn)?、啊、哦之?lèi)的聲音。他們用這些聲音作為社交性的回答，當(dāng)人們說(shuō)話時(shí)，他們會(huì)被動(dòng)地傾聽(tīng)人聲，分辨人聲，能夠聽(tīng)出不同的字音。寶寶們已經(jīng)在逐漸地步入這個(gè)大千世界。

標(biāo)簽：寶寶 - 發(fā)育 - 生長(zhǎng) - 動(dòng)作 - 視覺(jué) - 聽(tīng)覺(jué) - 情緒，類(lèi)別：1-4月
喚醒寶寶天生的感覺(jué)

聽(tīng)覺(jué)：寶寶喜歡能制造聲音的玩具，而且聲音越是復(fù)雜，對(duì)他的聽(tīng)覺(jué)發(fā)育越好。寶寶的聽(tīng)覺(jué)在出生時(shí)就已經(jīng)得到了完全的發(fā)育。到了1～2歲時(shí)他已經(jīng)能夠辨別音調(diào)和音質(zhì)的不同。專(zhuān)家認(rèn)為，在五歲之前，孩子對(duì)世界的感知更多來(lái)源于耳朵，而不是眼睛。

標(biāo)簽：聽(tīng)覺(jué)發(fā)育 - 聽(tīng)覺(jué) - 發(fā)育 - 感知覺(jué) - 寶寶，類(lèi)別：聽(tīng)覺(jué)開(kāi)發(fā)
新爸媽自測(cè)嬰兒的聽(tīng)力

　　　母親既是嬰幼兒的第一位啟蒙教師，也是第一位保育員。孩子有什么特殊，總是由母親首先發(fā)現(xiàn)?？墒锹?tīng)力障礙的孩子，常常不太哭鬧，新爸媽會(huì)誤以為是孩子的乖巧聽(tīng)話，所以常常很難發(fā)現(xiàn)。

標(biāo)簽：聽(tīng)力 - 障礙 - 聽(tīng)覺(jué) - 寶寶 - 嬰兒 - 幼兒 - 規(guī)律 - 兒童 - 新爸媽，類(lèi)別：其它疾病
從訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)孩子的感知力

根據(jù)斯特娜夫人在《MS.斯特娜的自然教育》中的記敘，她對(duì)維尼夫雷特的教育，是從訓(xùn)練五官(耳、目、口、鼻、皮膚)開(kāi)始的。在她看來(lái)，一切能力如果不利用與開(kāi)發(fā)，就永遠(yuǎn)不會(huì)得到發(fā)展。因此，孩子的五官必須盡早開(kāi)始訓(xùn)練。

標(biāo)簽：聽(tīng)覺(jué)，類(lèi)別：聽(tīng)覺(jué)開(kāi)發(fā)
音樂(lè)與聽(tīng)覺(jué)

年輕的媽媽?zhuān)闫綍r(shí)用什么方法哄貝貝入睡呢？是把他抱在手里，不停地拍打，還是把他放在搖籃里搖晃，亦或是給他唱搖籃曲？這些方法哪一種更好呢？　

標(biāo)簽：聽(tīng)覺(jué)，類(lèi)別：聽(tīng)覺(jué)開(kāi)發(fā)
發(fā)展寶寶的聽(tīng)覺(jué)

寶寶的聽(tīng)力開(kāi)始得很早，甚至起始于胎兒期。近年來(lái)，兒童早期教育研究者認(rèn)為，胎兒在母腹內(nèi)已有聽(tīng)覺(jué)，早期聽(tīng)覺(jué)刺激是胎教的主要方法之一。寶寶在有了聽(tīng)覺(jué)之后，他就要不停地聽(tīng)，只要落在他的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，他便收入耳內(nèi)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，傳入大腦，留下痕跡，一直到入睡為止。聽(tīng)覺(jué)不僅使寶寶辨認(rèn)周?chē)h(huán)境中的多種聲音，而且憑此掌握人類(lèi)的語(yǔ)言，嬰兒期是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，因此，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展在這個(gè)時(shí)期具有更重要的意義。

標(biāo)簽：寶寶 - - - 聽(tīng)覺(jué)，類(lèi)別：聽(tīng)覺(jué)開(kāi)發(fā)
讓寶寶的小耳朵聽(tīng)出大學(xué)問(wèn)

聽(tīng)覺(jué)是寶寶發(fā)展的第一個(gè)起點(diǎn)，有了聽(tīng)覺(jué)才能分辨出生活和大自然中的各種聲音，有了聽(tīng)覺(jué)才能學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言。所以聽(tīng)覺(jué)對(duì)于幼兒智能發(fā)展來(lái)說(shuō)十分重要，父母不得不重視。

標(biāo)簽：聽(tīng)覺(jué)，類(lèi)別：發(fā)育狀況
聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

新生兒除了應(yīng)給予豐富的視覺(jué)刺激外，還應(yīng)接受豐富的聽(tīng)覺(jué)刺激。嬰兒剛出生時(shí)，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)“各司其職”，對(duì)小兒進(jìn)行視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練，有助于感覺(jué)之間的“接通”，促進(jìn)小兒感知覺(jué)的發(fā)展

標(biāo)簽：聽(tīng)覺(jué)，類(lèi)別：智力開(kāi)發(fā)
聾啞兒童聽(tīng)覺(jué)有何特點(diǎn)？

由于聽(tīng)覺(jué)不能對(duì)視覺(jué)起作用，耳聾兒童視覺(jué)反應(yīng)速度也比較慢。為了補(bǔ)償耳聾所造成的損失，他們千方百計(jì)強(qiáng)化自己的視覺(jué)，而這樣又往往使得他們過(guò)于注意事物的細(xì)節(jié)，而忽略了事物的本質(zhì)屬性和特征。

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什么是聾兒聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練

針對(duì)聾兒在聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音及語(yǔ)言方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)的、有計(jì)劃的訓(xùn)練，就稱為聾兒聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練。

標(biāo)簽：聾兒 - 聽(tīng)覺(jué) - 言語(yǔ) - 訓(xùn)練，類(lèi)別：聾兒

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