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注意力，孩子成才之本
嘗試為孩子制定一個計劃表，由父母監(jiān)督執(zhí)行。使孩子養(yǎng)成一日事一日完成的習(xí)慣，絕不能他在做事時拖拖拉拉，讓孩子知道做事有效率的好處。另外，最好能提醒孩子堅持體育鍛煉，這對培養(yǎng)孩子的意志力、增強注意力都有好處。
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有一種“笨”，是學(xué)來的
如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。
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讓幼兒在“悅”讀中識字
很對家長和教師往往把早期閱讀等同于識字教育，以識字多少來衡量孩子的閱讀水平，片面地、單純地追求孩子的識字效果，不僅會出現(xiàn)“識字多多，不會讀書”的現(xiàn)象，還會扼殺孩子的閱讀興趣，致使孩子見書(字)就怕。
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給寶寶一罐橡皮泥
幼兒的智慧存在他的四肢上，透過各種的動手經(jīng)驗，孩子不僅可鍛煉手指神經(jīng)的靈巧控制力，更能激發(fā)出意志力與專注力。如果寶寶是一粒飛翔的種子，橡皮泥也許就是一陣恰到好處輕柔的風(fēng)，把這一粒飛翔的種子吹向肥沃的土壤；如果寶寶是一個靈感的火花，那么橡皮泥也許就是一根火柴，點燃火花飛向璀璨的星空……
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不要“透支”寶寶學(xué)習(xí)興趣
“我的小孩的確出問題了，他3歲時就認(rèn)得2000多字，能背古詩40多首，會100以內(nèi)的加法運算，親朋好友都說是個“神童”，可是一上小學(xué)，孩子開始厭惡學(xué)習(xí)，對學(xué)校教的不感興趣。為什么一個原本天真爛漫、熱愛探索、想象力豐富的孩子上了小學(xué)，反倒對學(xué)習(xí)沒有興趣了呢？
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別扼殺幼兒的學(xué)習(xí)興趣
你以為你家寶寶才1歲半就會背10首唐詩，她長大后語文成績就一定很好？你相信會從1數(shù)到100的2歲寶寶長大后就會成為數(shù)學(xué)家？你已經(jīng)犯了寶寶智力開發(fā)的禁忌！不要以為你這樣做是在最大限度的開發(fā)寶寶的智力，其實，你是在扼殺他將來對學(xué)習(xí)的興趣。
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陳景潤育子有方
陳景潤認(rèn)為，教育培養(yǎng)孩子，要因人而異，不同環(huán)境、不同性格，教育的方式方法也要不同。這正是這位舉世聞名的數(shù)學(xué)家的過人之處。
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院士談家楨的童年始步
中國科學(xué)院院士談家楨早年留學(xué)美國，師從現(xiàn)代遺傳學(xué)先驅(qū)、諾貝爾獎獲得者摩爾根教授�；貒笙群笕谓逃谡憬髮W(xué)、復(fù)旦大學(xué)，因在遺傳學(xué)領(lǐng)域有獨特發(fā)現(xiàn)以及為鍛造我國自己的遺傳學(xué)所作出的巨大貢獻而榮獲"杰出科學(xué)家獎"。
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如何發(fā)現(xiàn)嬰兒潛在天賦
“小小孩自愿做的和給自己帶來樂趣的事情，實際上可能是提前發(fā)出他們有這方面天賦的信號。因此，如果父母仔細觀察孩子，并發(fā)現(xiàn)他們有什么愛好，這是有益的�！备改竿ㄟ^仔細觀察嬰兒潛在天賦的信號，就能發(fā)現(xiàn)嬰兒的天賦，并進行開發(fā)，使他們的潛在天賦得以發(fā)展。
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用故事打造孩子完美想像力
為什么一定要打消孩子充分想像的積極性呢？給孩子多一點想像的空間有什么不好呢？不管他的想像是否科學(xué)是否合理，只要他樂于想像敢于想像總是一件可喜可賀的事情。知識可以在他成長的過程中不斷積累，而想像力與創(chuàng)造力一經(jīng)扼殺，便成了永遠無法彌補的損失。
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