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你了解孩子的道德智商嗎？

道德智商不只是從背誦條規(guī)得來，而主要是從學(xué)習(xí)怎么跟人相處，怎么對(duì)待他人時(shí)，而成人道德行為如何，小孩子是最敏銳的覺察者。要小孩子說出他們?nèi)绾慰创扇说牡赖滦袨�，不是件容易的事，但他們確實(shí)也是我們的觀察者。當(dāng)我們想教育小孩時(shí)，其實(shí)有時(shí)我們也可以向他們學(xué)習(xí)。

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哪些兒童智商高

美國(guó)斯旺西大學(xué)心理學(xué)博士戴維?本頓特別強(qiáng)調(diào)早餐的重要意義。他的調(diào)查資料顯示，吃早餐后參加高難度考試的學(xué)生，其得分明顯優(yōu)于那些空腹參考者。這是因?yàn)樵绮蛿z入的蛋白質(zhì)、糖分、維生素、微量元素等健腦成分，比其它兩餐的利用率都高。

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母嬰4種交流讓寶寶更聰明

嬰兒期的寶寶和媽媽接觸最多，日本醫(yī)學(xué)博士高橋二郎對(duì)始于母嬰間的4種交流，進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)母親對(duì)寶寶吃和睡的照料也是發(fā)展他智力的重要環(huán)節(jié)。由此可見，年輕媽媽和嬰兒的密切接觸與交流多么重要。千萬不要囿于快節(jié)奏生活等種種原因，忽視了身邊的小寶貝。

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開發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維

年輕的父母都希望孩子今后能獨(dú)立思考，具有創(chuàng)造性，那么就要從小對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。單向思維是低級(jí)的思維形式，它妨礙創(chuàng)造性思維的發(fā)展，應(yīng)該幫助幼兒克服單向思維形式，養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。

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家庭環(huán)境好能提高孩子智商

家是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任教師。近些年來許多人認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)聰明的孩子要有一個(gè)相應(yīng)的家庭環(huán)境。在家庭中，父母應(yīng)該創(chuàng)造一些孩子可以用耳聽，用眼睛辨認(rèn)，練習(xí)手指靈敏度等游戲環(huán)境，反復(fù)訓(xùn)練孩子的目、耳、手的協(xié)調(diào)動(dòng)作，刺激大腦，使其智力迅速發(fā)展。

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及時(shí)開啟兒童智慧之窗

過去的教育心理學(xué)家，把智商高于125的兒童界定為優(yōu)秀兒童，但今日已有不同的看法。美國(guó)有關(guān)教育機(jī)構(gòu)對(duì)天才的定義已有新的詮釋。在日常生活中，家長(zhǎng)可以留意子女的特點(diǎn)，并從中了解孩子在哪方面有天分。

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孩子為何會(huì)高智商低成就

如何避免和有效地幫助這些“感覺統(tǒng)合失調(diào)”的孩子走出困境呢？專家認(rèn)為，一是要對(duì)孩子從零歲就開始進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的早期教育；二是家長(zhǎng)與老師應(yīng)當(dāng)為這些孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，還給他們游戲的權(quán)利，以科學(xué)觀念和教養(yǎng)方法，在開發(fā)孩子智力的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)他們良好的感覺能力和心理素質(zhì)，使他們提高學(xué)學(xué)習(xí)的能力，成為可塑之才。

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父親帶大的孩子智商高

美國(guó)耶魯大學(xué)著名教育家西斯里·蒂妮教授一項(xiàng)研究表明，由父親帶大的孩子智商會(huì)更高些，他們?cè)趯W(xué)校能取得更好的成績(jī)，在社會(huì)上更容易成功。西斯里·蒂妮領(lǐng)導(dǎo)的研究小組經(jīng)近20年的研究發(fā)現(xiàn)，父親分擔(dān)育兒職責(zé)，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，其中某些作用是母親無法替代的。

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非智力因素的重要性

許多事實(shí)表明，一個(gè)智力正常的人，如果非智力因素高，特別是意志、性格素養(yǎng)水平高，往往能有所作為。反之，一個(gè)智力水平較高的人，若缺乏自信，沒有毅力，自命不凡，最終還是一事無成。

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兒童智商與環(huán)境因素

　科學(xué)家認(rèn)為，與一般環(huán)境比較，生活在芳香環(huán)境中的兒童，無論視覺、知覺，接受與摹仿能力等方面，都有明顯的優(yōu)勢(shì)。奧妙在于芳香能給人一種良好刺激，使人心情松弛，情緒高漲，增強(qiáng)聽覺與嗅覺及思維的靈敏度，進(jìn)一步提高智商。

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