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他山之石：借鑒國(guó)外性教育經(jīng)驗(yàn)

面對(duì)兒童“性教育”的尷尬，我們是否可以換種思路，我們可以學(xué)習(xí)借鑒一下國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的做法呢？如：瑞典、美國(guó)、英國(guó)、芬蘭、荷蘭等很多國(guó)家早在上世紀(jì)就已經(jīng)開(kāi)始探索和研究?jī)和缙谛越逃哪Ｊ剑乙呀?jīng)有了比較完備的體系。

標(biāo)簽：性教育，類(lèi)別：性心理
青春期的孩子對(duì)性的態(tài)度

為什么青春期孩子容易發(fā)生性行為，我們發(fā)現(xiàn)原因是多種多樣的。大致有以下幾個(gè)原因：①為了尋求肉體的快感；②作為一種人與人交往的手段；③追求一種新的體驗(yàn)；④作為個(gè)體成熟的標(biāo)志；⑤作為報(bào)答或懲罰手段向父母或社會(huì)挑戰(zhàn)；⑥為了避免孤獨(dú)；⑦為了逃避其他壓力。

標(biāo)簽：性教育，類(lèi)別：性發(fā)育
女性那些鮮為人知的“數(shù)字秘密”

女人仰臥時(shí)，陰道與床的水平面，普遍呈向下的角度，一般為150左右；但向上翹或是向下垂，因人而異，而且差異甚大。

標(biāo)簽：性教育，類(lèi)別：性愛(ài)密語(yǔ)
盡早對(duì)男孩進(jìn)行性別教育

越早對(duì)男孩進(jìn)行性別教育，越會(huì)收到好的效果。性別教育是性教育的前提條件，男孩從3歲以后開(kāi)始具有性別意識(shí)，但真正形成則是在青春期以后。雖然上小學(xué)的男孩將主要精力集中在學(xué)習(xí)上，但是此時(shí)他的內(nèi)心仍潛伏著性別意識(shí)。專(zhuān)家指出，對(duì)3～6歲的男孩進(jìn)行性別教育是最佳時(shí)期。

標(biāo)簽：性教育，類(lèi)別：性別認(rèn)同
媽媽?xiě)?yīng)啟發(fā)兒子的男性特征

在國(guó)外，人們很重視加強(qiáng)男孩對(duì)男性特征的認(rèn)識(shí)。這不僅體現(xiàn)在小小教育中，還體現(xiàn)在日常生活的方方面面。媽媽作為小男孩最親近的人，一方面愛(ài)男孩，另一方面又不驕縱他，而是引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己是男孩，應(yīng)該按照男孩的方式處理問(wèn)題。

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要給男孩正確的性別定位

性別教育是男孩的必修課，這是因?yàn)�，男孩與女孩存在很大的生理差異和心理差異。僅就心理差異而言，男孩喜歡挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，愛(ài)打打鬧鬧、沖鋒陷陣，而女孩則喜歡安靜輕松的活動(dòng)．愛(ài)玩洋娃娃、過(guò)家家。這是由各自的生理特點(diǎn)而決定的，是天性。但是，如果不及早對(duì)男孩進(jìn)行正確的性別教育，就會(huì)使男孩的性別錯(cuò)位，貽害終生�，F(xiàn)在，很多男孩變得越來(lái)越女性化，按照女性的穿著打扮、行為舉止做事。

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孩子觸“黃”了　父母怎么辦

小威今年1 5歲，剛剛進(jìn)入青春發(fā)育期的他，一次乘公交車(chē)瀏覽手機(jī)網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，突然看到了一個(gè)他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的畫(huà)面，那些都是淫穢的圖畫(huà)。自從小威看過(guò)這些淫穢的東西后，就一發(fā)不可收拾，每天躲在自己的房間里在電腦上搜尋這類(lèi)信息，在上學(xué)放學(xué)的路上也在手機(jī)里搜尋這類(lèi)圖片。他上課不能認(rèn)真聽(tīng)講。隨著時(shí)間的推移，小威漸漸產(chǎn)生了想要照著圖片中的那些試一試的想法。

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性早熟對(duì)學(xué)習(xí)、身體及家庭的影響

性早熟兒童在生理上的巨大改變，可能引發(fā)他們對(duì)性產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和好奇，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生分心，無(wú)法集中注意力，影響其學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至?xí)l(fā)早戀等社會(huì)問(wèn)題。

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治療兒童性早熟的藥物有哪些

治療兒童性早熟的藥物主要用于真性性早熟，有促性腺激素釋放激素類(lèi)似物(GnRHa)，性激素類(lèi)制劑等，有明確病因的需要針對(duì)病因用藥。

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對(duì)孩子進(jìn)行性教育有講究

青春期的另一個(gè)重大問(wèn)題是性教育問(wèn)題。青少年隨著性發(fā)育的日趨成熟，出現(xiàn)性沖動(dòng)。如果性教育不得當(dāng)，不能給青少年提供準(zhǔn)確、充分的性生理、性心理知識(shí)，造成他們對(duì)性的困惑不解，青少年的心理健康就很難保障。

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