怎樣對(duì)孩子進(jìn)行性教育

3歲左右的孩子，處于一個(gè)性心理發(fā)展的特殊階段，這個(gè)階段心理學(xué)上稱為“性蕾期”。如果父母在這個(gè)階段教育不當(dāng)，可使孩子的性心理發(fā)展受到挫折，產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。

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欲說(shuō)還羞：談?dòng)變盒越逃?/a>

在電影《戀愛中的寶貝兒》中，一大幫媽媽級(jí)的人物坐在海灘上，得意地交流自己是如何對(duì)付那個(gè)無(wú)法避免的問(wèn)題——我是從哪里來(lái)的。兒時(shí)的寶貝兒也因此認(rèn)為自己就是從垃圾堆里撿來(lái)的。那是一個(gè)無(wú)知的年代。無(wú)知者無(wú)畏，那一代的媽媽是不擔(dān)心自己的教育方式不對(duì)頭的。

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性教育是教師和家長(zhǎng)的合作

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們對(duì)正在念中學(xué)的子女所懷的期望，絕對(duì)會(huì)比教師的更多，更殷切，更野心勃勃。他們不但希望子女能考上最好的大學(xué)，而且祈求子女能夠有機(jī)會(huì)到美國(guó)的哈佛大學(xué)去留學(xué)，將來(lái)做醫(yī)生，賺大錢，給父母爭(zhēng)個(gè)光彩的面子。

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性教育：說(shuō)實(shí)話不要說(shuō)瞎話

對(duì)嬰幼兒的性教育中，語(yǔ)言的定位非常關(guān)鍵。因?yàn)閶胗變旱闹車型g人，也有長(zhǎng)者和老者。他們?cè)谂c所有的人進(jìn)行溝通，他們就像一臺(tái)新的計(jì)算機(jī)，容量很大，但存進(jìn)去的內(nèi)容尚不多，因此他們?cè)谄疵亍俺浴敝R(shí)。

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什么是錯(cuò)誤的性教育

遭到你的指責(zé)、恐嚇后，孩子害怕的不僅僅是他(她)所做的事，他(她)也會(huì)很害怕你，因?yàn)樗?她)會(huì)感到你的無(wú)常、無(wú)理，因此而疏遠(yuǎn)你。這就是人們常說(shuō)的，孩子越大，越讓人感到陌生。孩子認(rèn)為你不能理解和了解他(她)，他(她)一定會(huì)遠(yuǎn)離你。

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日本：男孩性教育同樣重要

由于沒(méi)有跡象表明能夠?qū)⒆觽兯佑|的不良信息進(jìn)行控制，一些日本教師正在考慮性教育的新方法。櫪木縣某初中的郁夫老師認(rèn)為，學(xué)生們必須認(rèn)識(shí)到大量的性信息都是值得懷疑的，把學(xué)生培養(yǎng)成具有批判意識(shí)的讀者非常重要。面對(duì)如滾滾洪水般涌來(lái)的信息，學(xué)生們不能毫不質(zhì)疑地接受。學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的信息識(shí)別能力。這也應(yīng)該是教師追求的教育。

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請(qǐng)勿忽視幼兒性教育

切忌對(duì)兒童灌輸性神秘、性齷齪、性恐怖等思想。家庭成員的言行、舉止對(duì)兒童的影響是潛移默化的。應(yīng)創(chuàng)造良好的家庭氣氛，豐富兒童生活內(nèi)容，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，防止淫穢書刊、影視給兒童帶來(lái)不良影響。父母不要在孩子面前尋歡作樂(lè)或進(jìn)行性行為。

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家庭性教育的作用

性教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。然而更多的家長(zhǎng)期望由學(xué)校來(lái)進(jìn)行這方面的工作。學(xué)校是性教育的合適場(chǎng)所。然而學(xué)校單方面的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的密切配合，尤其在目前學(xué)校性教育還有待于完善的情況下。

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廣州學(xué)校幼兒園開展性教育課

某幼兒園的一次課間，一個(gè)男孩子趁一個(gè)女孩子不注意的時(shí)候，猛地把她的褲子扒了下來(lái)，還哈哈大笑……近日，記者采訪時(shí)了解到，這些令很多家長(zhǎng)瞠目結(jié)舌的現(xiàn)象，在幼兒園里并不少見。幼兒園老師指出，孩子并非好色，只是對(duì)性好奇，家長(zhǎng)應(yīng)加以正確引導(dǎo)

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對(duì)性蕾期的孩子進(jìn)行性教育

只要環(huán)境中具備適宜的刺激，便可誘發(fā)這一功能。兒童在日常生活中偶然獲得的刺激，有時(shí)可誘發(fā)身體興奮區(qū)的感覺(jué)，繼而引向追求這種快感。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，兒童的性游戲不同于成人的性欲，兒童可接受外界的性信息或性刺激，但不能在內(nèi)心深處理解它和意識(shí)它。

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