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情有所樂(lè)：幼兒情緒療法

情緒療法主要是通過(guò)情緒體驗(yàn)來(lái)幫助幼兒理解與控制他們的情緒，獲得正確的情緒體驗(yàn)與表達(dá)方式，進(jìn)而調(diào)節(jié)產(chǎn)生符合社會(huì)要求的行為方式。

標(biāo)簽：早期教育 - 情緒療法 - 心理健康 - 幼兒情緒，類(lèi)別：情感發(fā)育
未婚者需注意擴(kuò)大自己的眼界

未婚者，長(zhǎng)久單獨(dú)生活，切勿過(guò)分自我，當(dāng)別人結(jié)婚生子，經(jīng)歷一大堆，單身者還在懵懵懂懂，想要避免孤陋寡聞或成為坎井之蛙，就必須注意下面幾點(diǎn)：1．跳出青蛙世界：避免太主觀。有位朋友的老同學(xué)，單身生活太久，別人結(jié)婚生子教育經(jīng)驗(yàn)豐富，他啥都不知也不虛心觀察學(xué)習(xí)，問(wèn)其理由永遠(yuǎn)是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)興趣了解，等到稍稍知道一點(diǎn)皮毛，他又固執(zhí)地以偏概全。

標(biāo)簽：心理健康，類(lèi)別：學(xué)習(xí)心理
家長(zhǎng)要讓孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄

現(xiàn)在一些孩子患有不同程度的心理障礙，他們產(chǎn)生的原因各式各樣：或父母離異，或不堪忍受繁重的學(xué)習(xí)壓力：或受到侵犯，毆打、勒索不敢訴說(shuō)……常常表現(xiàn)為煩躁，多動(dòng)、叛逆、發(fā)呆，離群，惹是生非，成績(jī)急劇下降，逃學(xué)……這些行為是最讓家長(zhǎng)頭痛的，事情的產(chǎn)生和發(fā)展都讓我們防不勝防，如果處理不善，還會(huì)導(dǎo)致不可預(yù)計(jì)的可怕后果。

標(biāo)簽：心理健康，類(lèi)別：心理障礙
怎樣緩解孩子的懼考情緒

懼考現(xiàn)象往往發(fā)生在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)自己要求較高的人身上。因?yàn)閷?duì)考試成績(jī)抱有很高的期待，一旦不能如愿，就可能陷入焦慮之中。熟練的內(nèi)容不能重新回憶，再現(xiàn)或再做。嚴(yán)重者還可能出現(xiàn)頭暈，目眩，心悸，惡心等狀況，結(jié)果造成考試失利。

標(biāo)簽：心理健康，類(lèi)別：心理障礙
吃好喝好并不能保證孩子心理健康

每個(gè)人都有很多種需求，概括起來(lái)就是物質(zhì)需求和精神需求兩個(gè)方面。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，家長(zhǎng)的職責(zé)就是管好孩子的吃，穿，住，卻忽略了對(duì)孩子精神需求的滿足。

標(biāo)簽：心理健康，類(lèi)別：幼兒心理
家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子的自私心理

心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的心理要健康發(fā)展，需要擁有一個(gè)和諧安定的家庭環(huán)境。和諧的家庭環(huán)境需要有以身作則的父母。常言道；“身教重于言教”，這充分說(shuō)明以身作則的重要性，父母的行動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，有形的榜樣。教育孩子誠(chéng)實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該首先做到誠(chéng)實(shí)守信。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們（父母）和兒童談話的時(shí)候，或教導(dǎo)兒童，吩咐兒童的時(shí)候，才是執(zhí)行教育工作。在你們生活的每一瞬間，都教育著兒童……”宋慶齡女士也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成年人之間的一言一行，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，大人騙自己的孩子，孩子也學(xué)會(huì)了欺騙……因此，父母要以自身的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)影響孩子、引導(dǎo)孩子，使孩子成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)，正直，有高尚品質(zhì)的人。強(qiáng)調(diào)“身教”的重要性，并不是說(shuō)可以忽視言教，身教與言教密切結(jié)合，才能真正收到良好的教育效果，更有利于孩子的成長(zhǎng)。

標(biāo)簽：心理健康，類(lèi)別：了解孩子
千萬(wàn)不要讓孩子變得貪婪

很多家長(zhǎng)都有這樣的想法：“滿足孩子不是做不到，就是怕孩子養(yǎng)成貪婪的習(xí)慣。”人的欲望總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)需要，欲望未必足需要的。若是不加以分辨，只是一味地追求欲望的滿足，就算有再多的金錢(qián)也不夠用。

標(biāo)簽：心理健康，類(lèi)別：心理品質(zhì)
如何幫助孩子擺脫可惡的虛榮心

孩子的虛榮心與自尊心其實(shí)有密切的聯(lián)系，虛榮心足為了能夠滿足門(mén)己的自尊心，而采用一種虛假的方式，去獲得榮譽(yù)和普遍關(guān)注，是一種不健康的心理情緒。在消費(fèi)過(guò)程中孩子會(huì)因?yàn)樘摌s心，走入攀比消費(fèi)的誤區(qū)。其實(shí)孩子要想獲得尊重的需求，可以通過(guò)各種正當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)滿足。因此，父母應(yīng)該幫助孩子戒除攀比心理。

標(biāo)簽：心理健康，類(lèi)別：賞識(shí)與挫折
如何幫助孩子擺脫依賴(lài)心理

在這個(gè)世界上，究竟還有誰(shuí)能像你自己一樣，永遠(yuǎn)無(wú)私真誠(chéng)地幫助和支持你呢？“人”字的結(jié)構(gòu)，一撇一捺，不就是自立支撐嗎？在每個(gè)人的一生中，只有自己能永遠(yuǎn)幫助自己。

標(biāo)簽：心理健康，類(lèi)別：幼兒心理
如何引導(dǎo)染上戀物癬的兒童

安慰物是孩子用十使自己感到更安全、更愉悅的東西。孩子依戀安慰物是常有的，基本發(fā)生在嬰幼兒時(shí)期，一些父母對(duì)這種偏執(zhí)現(xiàn)象迷惑不解，甚至擔(dān)心孩子是不是有毛病了。其實(shí)這不是病態(tài)，是嬰幼兒生理，心理特點(diǎn)的反映。

標(biāo)簽：心理健康，類(lèi)別：心理障礙

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